Bralni projekt smo v letošnjem šolskem letu pričeli s predavanjem dr. Sonje Pečjak. Starši so v nabito polni predavalnici s pomočjo priznane strokovnjakinje spoznali, kako zahtevana spretnost je branje in kako lahko svojemu otroku pri tem pomagajo. Glavno sporočilo, ki smo ga vsi zagotovo slišali, pa je, da je za uspešno branje potrebno veliko vsakodnevne vaje, od katere je odvisen bralni napredek. Brez avtomatizirane bralne tehnike učenci ne morejo razvijati učnih strategij, samostojnega učenja in posledično uspešno usvajati znanja.
V veliko veselje nam je, da se je v prvi del bralnega treninga prvega triletja vključilo preko 180 otrok. Prvošolčki so s pomočjo staršev spoznavali tikano besedo, urili so sledenje oči, spoznavali koncept branja (ločevanje ilustracij od besedila, navajanje na smer branja, zavedanje simbolov črk, se orientirali v knjigi, spoznaval,i kje je začetek in konec zgodbe…) in razvijali glasovno analizo. Vse to pa je izrednega pomena za kasnejše učenje črk in samostojno branje.
Učenci 2. razreda so se urili v tehniki branja in z natančnim branjem utrjevali pravilno tehniko glasnega branja. Tretješolci so v tehniki glasnega branja že veliko napredovali, zato so poleg le-te razvijali tudi bralno razumevanje.
V šoli potekajo med poukom in v času podaljšanega bivanja številne dejavnosti, povezane z branjem. Vsi učenci 2. in 3. razreda so dobili povratno informacijo o začetni tekočnost branja. Naš cilj je, da bi vsak učenec maksimalno napredoval na področju branja, zato od 12. 11. 2018 dalje že poteka drugi cikel bralnega treninga za 2. in 3. razred. Učenci 4 tedne 4 dni berejo 4 minute. Pri tem izpolnjujejo bralni dnevnik, v šoli pa ob ponedeljkih za štiri izpolnjena polja prejmejo nalepko.
Učenci 2. in 3. razreda si bralno gradivo izberejo sami s pomočjo staršev ali knjižničarke.
Nekaj nasvetov pri izboru knjig za začetne bralce 2. in 3. razreda:
- Besedilo naj bo zapisano z malimi tiskanimi črkami.
- Pisava črk naj bo ravna.
- Velikost pisave naj bo večja.
- Presledki med vrsticami naj bodo širši.
- Vrstice naj bodo krajše z manj besedami.
- Vsebina knjige naj bo otroku zanimiva in privlačna.
Starši, sodelujte z nami!
Vodji projekta
Mag. Tjaša Kanalec, prof. def. in Adrijana Skok, mag. spec. in reh. ped
